基础护理学课程知识图谱的构建及应用研究

　　

摘要：

目的 构建基础护理学课程知识图谱并评价其初步应用效果。方法 整合基础护理学课程教学内容与资源后，通过本体构建—知识抽取—知识融合—知识存储与可视化，构建基础护理学课程知识图谱。采取便利抽样法，选取黑龙江省某高校2023级300名护理本科生作为试验组，该校2022级313名护理本科生作为对照组，将构建的知识图谱应用于试验组基础护理学课程理论教学，对对照组实施常规理论教学，比较两组课程成绩、教学前后的深度学习能力、学习投入得分。结果 最终构建包含5个核心模块、146个知识单元，以及挂载120个临床场景化微课、179份拓展资源、725道阶梯式训练题的基础护理学课程知识图谱。试验组课程成绩（除过程性考核成绩）、深度学习能力总条目均分及各维度（除沟通表达维度）条目均分、学习投入总条目均分及各维度（除认知投入维度）条目均分高于对照组（P<0.05）。结论 构建基础护理学课程知识图谱并将其融入教学有助于提升学生课程学习效果、深度学习能力与学习投入水平，为提升护理核心课程教学水平、深化智慧教学改革提供了创新路径。