基于“双高计划”的护理专业基础医学课程整合改革实践与反思

　　

摘要：

在“双高”计划引领职业教育高质量发展的背景下，该文针对护理专业基础医学课程体系中存在的学科壁垒突出、内容重复、实践教学薄弱及师资临床能力不足等问题，开展了系统性改革。以“护理场景”为中心，将人体解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫学、生物化学6门基础医学课程整合为4个核心模块，即人体结构与代谢、疾病机制与护理实践、疾病防控与护理基础、临床医学综合实训，重构“理论—实践”学时比例，同时实施双师能力提升计划。改革后，学生基础医学课程期末考试成绩（86.5±8.2）高于往届（72.3±10.5），差异具有统计学意义（P<0.001）；临床技能考核优秀率由往届的20%提升至42%，差异具有统计学意义（P<0.001）。“课程整合—实践强化—师资升级—评价闭环”的四维一体模式，为高职护理专业课程体系重构提供了可复制的实践路径。