《Child: Care, Health and Development》：The Association Between Media Use for Parenting Information (MUPI) and Parenting Knowledge, Attitudes and Practices Among Parents of Children Aged 6–19?Years
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本文探讨了数字媒体使用（MUPI）与泰国6-19岁儿童家长的教养知识、态度及实践（KAP）的关联。研究发现，在线阅读材料与更高的教养知识、积极的教养实践和父母参与度呈正相关；而频繁使用短视频则与较低的教养知识、较差的父母监督和更不一致的纪律实践相关。研究强调了基于证据的文本资源和结构化在线培训的积极作用，以及过度依赖短视频内容的潜在风险，为开发高质量、有针对性的数字育儿支持策略提供了依据。
背景
育儿是儿童发展结果的关键决定因素，它是一个复杂、动态的过程，由知识、态度和实践三个相互关联的领域塑造。在当今数字世界，媒体已成为越来越有影响力的育儿信息来源。然而，现有研究主要集中在某些媒体类别和西方人群，通常关注年幼儿童的父母。本研究旨在解决这些研究空白，重点关注泰国6至19岁儿童的父母，探讨媒体在塑造整个童年中期和青春期育儿过程中的作用。
方法
这项横断面研究纳入了445名泰国父母或6-19岁儿童的主要照顾者。参与者完成了四份经过验证的自我报告工具：MUPI问卷、儿童与青少年育儿知识评估（CAKE）、育儿能力感量表（PSOC）和阿拉巴马育儿问卷（APQ）-泰语版。研究采用描述性统计、Kendall's tau-b相关性和多元线性回归分析来探讨媒体使用类型与育儿知识、态度和实践之间的关联。分析还针对学龄儿童（6-11岁）和青少年（12-19岁）的父母进行了亚组比较。
结果
参与者的平均年龄为42.71岁，绝大多数为女性。在线阅读材料是最常报告的MUPI活动，其次是观看短视频和长视频。育儿应用程序的使用频率最低。回归分析显示，在调整了参与者特征后，阅读在线材料与更高的育儿知识、积极的育儿实践和父母参与度显著正相关。使用印刷材料与更积极的育儿态度和更高的父母参与度相关。参与在线互动培训与更高的育儿知识相关。相反，频繁使用短视频与较低的育儿知识、较差的父母监督和更不一致的纪律实践显著相关。亚组分析揭示了特定于孩子年龄组的关联模式。
讨论
研究结果表明，媒体活动的内容和形式对育儿结果至关重要。参与基于证据的文本资源和结构化在线培训似乎能支持更好的育儿结果，而对短视频内容的过度依赖可能产生不利影响。这些发现强调了推广媒体素养以及开发易于获取、高质量且针对不同父母需求的数字育儿内容的必要性。健康专业人员在引导父母使用可靠资源方面可以发挥关键作用。数字内容创作者和公共健康机构可以改进资源，使其更加用户友好、互动性强并定期更新。
对实践、应用、理论和政策的启示
随着数字媒体平台在育儿教育中变得越来越重要，健康专业人员可以在指导父母使用基于证据的、专家主导的资源方面发挥重要作用。短视频最好被视为补充工具，而非主要的育儿指导来源。政府和公共卫生机构可以优先考虑以用户为中心的设计和定期内容更新，以增强数字育儿平台的可及性和相关性。未来的研究应探索人工智能工具在促进积极育儿行为中的作用。
