综述:促进创造力的艺术与非艺术训练引发的脑可塑性:如何增强创造力并在神经科学中捕捉这一过程?

《Frontiers in Human Neuroscience》:Brain plasticity in response to artistic and non-artistic training aimed at promoting creativity: How can we enhance creativity and capture the process in neuroscience?

【字体: 时间:2026年02月05日 来源:Frontiers in Human Neuroscience 2.7

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  本综述系统探讨了创造力训练(包括艺术类与非艺术类)诱导脑可塑性(brain plasticity)的神经机制,重点分析了默认模式网络(DMN)、执行控制网络(EN)和突显网络(SN)在创造性思维(发散性思维/DT)生成与评估阶段的功能连接(FC)变化,为通过神经影像学(如fMRI)客观评估创造力提升提供了重要见解。

  
创造力被普遍定义为产生新颖和原创思想或作品的能力,这是人类独特且重要的认知建构。神经科学研究正致力于揭示其神经基础,而脑可塑性作为大脑响应经验而改变结构和功能的能力,为理解创造力训练如何重塑大脑提供了关键视角。
1 Introduction
创造力不仅应用于艺术、科学和工业领域,也渗透在日常工作和生活的细节中。尽管过去十年神经科学对创造力神经关联的研究兴趣日益增长,但个体创造力提升的机制仍不明确。本综述旨在概述揭示创造力训练/学习相关大脑变化的神经影像学研究,涵盖了从横断面研究到纵向追踪的设计,并涉及艺术教育(如绘画、音乐)和其他认知训练方法。
2 Creativity and its neural correlates
2.1 Creativity, its types and measurement
创造力评估通常包括原创性、流畅性、灵活性等特征,并通过发散性思维(DT)测试(如Torrance创造性思维测试/TTCT、替代用途任务/AUT)进行量化。创造力可分为领域特异性创造力(如特定艺术或科学领域的成就)和领域通用性创造力(更基础的创造性思维层面)。创造性活动过程可划分为生成和评估两个阶段。
2.2 Neural correlates of creativity
功能磁共振成像(fMRI)研究显示,领域通用性创造力涉及默认模式网络(DMN)、执行控制网络(EN)和突显网络(SN)的交互。DMN在自我参照思维和记忆提取中活跃,而EN参与工作记忆和问题解决。SN则可能在网络间切换中发挥认知控制作用。高创造力个体表现出DMN与EN之间更强的功能连接(FC)。领域特异性创造力则额外招募特定感觉和运动区域,如下额叶回(IFG)和顶叶区域。
3 Creativity and brain plasticity in response to cognitive training
3.1 “Expert’s brain”: cross-sectional studies in artistic and non-artistic creativity
专家(如专业艺术家、音乐家)与新手相比,在创造性任务中表现出DMN活动增强和EN活动抑制。例如,专业诗人在诗歌创作时背外侧前额叶皮层(DLPFC)活动降低,表明专家可能更倾向于处于一种认知控制暂停的“去聚焦”状态以高效产出。
3.2 Longitudinal studies of brain effects of artistic training
纵向研究显示,艺术训练能诱导大脑可塑性变化。例如,三个月的绘画课程提高了学生的图形-TTCT分数,并伴随前额叶白质各向异性分数(FA)的降低和与小脑相关的BOLD活动模式改变。音乐训练则与运动皮层和听觉皮层的结构变化相关,并可能影响EN的功能。
3.3 Longitudinal studies with changes in functional connectivity
短期创造力训练(如发散性思维训练)可调节静息态功能连接(rsFC)。训练后,内侧前额叶(mPFC)与颞中回(MTG)等DMN节点间的rsFC增强,且与原创性行为评分提高相关。这些全局rsFC变化可能支持任务特异性脑区的活动。
3.4 Other methods and means to enhance creativity
其他提升创造力的方法包括正念冥想和神经反馈训练。冥想训练可改善发散性思维,其神经特征(如DMN活动降低、PCC与背侧前扣带皮层(dACC)连接增强)与高创造力模型相似。放松的心理状态和抑制自我参照思维似乎是创造性表现的最佳条件。
4 Discussion and future directions
当前研究尚未揭示领域特异性创造力的一致神经机制,但领域通用性创造力普遍与DMN和EN的相位依赖性FC相关。未来研究需区分训练目标是发展领域通用性还是特异性创造力,并采用多维度的创造力评估方法。通过冥想或生物反馈等非传统训练途径探索创造性思维的神经基础,将为该领域开辟新的研究方向。
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