《Scientific Reports》：Academic Tangping scale for college students in China: scale development, validation and application
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为解决大学生中普遍存在的“躺平”现象缺乏有效测量工具的问题，研究人员开发并验证了适用于中国大学生的“学业躺平量表”（Academic Tangping Scale）。该研究通过因子分析确立了情感、认知和行为三维度结构，并证实了量表具有良好的信效度。其与抑郁、焦虑、压力显著相关，表明该量表能为评估学生心理健康及开展针对性干预提供可靠工具。
“躺平”作为一种社会文化现象，近年来在中国青年群体中引发了广泛讨论。它描述的是一种对高强度竞争和传统成功路径的疏离乃至放弃的态度，表现为低欲望、低消费和低社会参与。在高等教育领域，这种心态可能演变为“学业躺平”，即学生对学业成就、知识探索和个人发展表现出情感上的冷漠、认知上的消极和行为上的退缩。尽管这一现象备受关注，但学术界长期以来缺乏一个标准化、可量化的工具来科学评估大学生群体的学业躺平程度及其具体表现维度。这种测量工具的缺失，严重阻碍了研究者深入探究学业躺平现象的成因、影响因素及其与个体心理健康、学业表现等关键结果变量的关联，也使得针对性的心理辅导和教育政策干预缺乏坚实的实证基础。
为了填补这一研究空白，一项题为“Academic Tangping scale for college students in China: scale development, validation and application”的研究在《Scientific Reports》上发表。该研究旨在系统开发并验证一份专门用于评估中国大学生学业躺平现象的心理测量量表，并初步探索其与常见心理健康指标的关系。
研究团队主要运用了心理测量学的经典量表开发与验证流程。首先，通过文献回顾和理论构建，明确了学业躺平的操作性定义和潜在维度。其次，研究招募了644名有效中国大学生作为样本，通过项目分析、探索性因子分析（EFA）和验证性因子分析（CFA）来确立和检验量表的因子结构。接着，通过计算克伦巴赫α系数评估量表的内部一致性信度。在效度验证方面，研究通过聚合效度和区分效度分析检验了量表的结构效度，并通过与现有“躺平倾向量表”（Lying Flat Tendency scale）的相关分析，验证了其效标关联效度。最后，通过分析学业躺平量表得分与抑郁、焦虑和压力量表得分的相关性，检验了其实际应用价值。
研究结果
1. 量表结构与信度
探索性因子分析结果支持提取三个维度，分别命名为情感维度、认知维度和行为维度。验证性因子分析进一步证实了这一三维度模型具有良好的拟合优度，表明量表结构稳定可靠。各分量表及总量表均显示出较高的克伦巴赫α系数，证明量表具有优秀的内部一致性信度，是一项心理测量学属性稳健的测量工具。
2. 效度证据
聚合效度与区分效度均得到了严谨的实证支持。此外，学业躺平量表总分与现有的躺平倾向量表得分之间存在显著的皮尔逊相关，这为量表的效标关联效度提供了有力证据。
3. 实际应用关联
量表得分与抑郁、焦虑和压力水平均呈现显著相关。这一发现表明，学业躺平程度与大学生的不良心理健康结局存在有意义的关联，凸显了该量表在实际应用中的价值，即可用于识别那些因学业躺平态度而可能面临更高心理健康风险的学生群体。
结论与讨论
本研究成功开发并验证了首个专门针对中国大学生学业躺平现象的心理测量量表——学业躺平量表。该量表包含情感、认知和行为三个核心维度，并经过严格的信效度检验，证明其是一个可靠且有效的评估工具。量表的最终确立，为未来研究提供了一个标准化工具，使得量化考察学业躺平的普遍程度、前因后果及群体差异成为可能。
更重要的是，研究发现学业躺平与抑郁、焦虑和压力等负面心理状态显著相关。这不仅证实了学业躺平并非一种无害的、纯粹的文化姿态，而是一种与个体心理健康密切相关的心理状态，也为教育工作者和心理健康专业人员敲响了警钟。该量表可用于早期筛查存在高度学业躺平倾向的学生，从而为实施及时的心理健康教育、生涯规划辅导或压力管理干预提供精准靶点。
研究者也坦率地指出了本研究的局限性，例如样本的代表性、横断面研究设计在因果推断上的不足等，并为此提出了相应的未来研究建议。总体而言，该学业躺平量表具备坚实的心理测量学属性，它的开发不仅填补了相关研究领域的工具空白，也为深入理解当代大学生的心理状态、推动以实证为基础的学生支持工作提供了重要的方法论支持。
