综述：中学运动整合的现状研究：一项证据综述

《Obesity Reviews》：Mapping Movement Integration in Secondary Schools: A Scoping Review of Evidence

中学生运动整合策略实证研究：方法、结果与启示

　　

摘要

引言

体育活动（PA）对青少年的健康成长至关重要，然而许多人未能达到体育活动的推荐标准。将体育活动融入日常课堂（称为“运动整合”或MI）是一种已被广泛认可的方法，可以增加小学生在校期间的体育活动量。然而，关于中学环境中运动整合的实施情况了解较少。本综述旨在梳理有关中学运动整合的实证研究证据。

方法

本综述遵循了Joanna Briggs研究所制定的综述方法论，并遵循了系统评价和荟萃分析的优先报告指南。检索范围涵盖了2023年11月10日至15日及2025年8月5日期间七个电子数据库（PubMed/MEDLINE、ERIC [EBSCOhost]、SPORTDiscus、CINAHL、SCOPUS、Web of Science和PsycINFO）中的相关文献。纳入标准主要针对涉及中学生和专业人员的研究；排除标准包括非典型发育阶段的儿童和未发表的文献。

结果

运动整合策略多种多样，其中非学术性的运动休息（31项研究）和学科教学中的体育活动整合（28项研究）最为常见。本综述共纳入了2014年至2025年间发表的44项研究，这些研究来自11个国家，涉及59,973名参与者。两种理论视角较为突出：社会认知理论和社会生态模型。研究方法包括定量研究（28项）、定性研究（10项）以及混合方法研究（6项）。研究发现强调了以学生为中心的益处、情境与制度协调的重要性、实施的可行性和挑战性、内容在教学整合中的适应性，以及没有一种单一的运动整合策略能够确保绝对的成功。

结论

运动整合是促进中学生体育活动的一种可行策略。未来有必要进一步开展关于中学环境中的运动整合研究。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。

数据可用性声明

所有数据和材料均可在手稿中或支持信息部分找到。