异步创伤聚焦护理培训项目对医疗提供者的可行性、可用性和可接受性：一项横断面研究

《BMC Medical Education》：Feasibility, usability, and acceptability of the asynchronous trauma-focused CARE training program for healthcare providers: a cross-sectional study

本研究开发并评估了"社区资源支持与心理教育"(CARE)培训项目，为医护人员提供虚拟异步创伤干预培训。横断面研究发现，62名参与者中65%完成≥90%模块，97%认可时间与知识匹配，多媒体提升学习体验，但时间不足是主要障碍。结论表明CARE项目可行有效，未来将评估知识、信心及实施效果。

　　

摘要

背景

不良童年经历（包括各种形式的虐待、忽视和创伤）的长期影响已有充分记录，但在医疗保健环境中往往得不到充分重视。医疗保健提供者往往缺乏提供以创伤为中心的、基于证据的干预措施所需的培训。为了解决这一差距，我们开发了“社区资源与韧性心理教育”（CARE）培训项目，这是一个可扩展的、异步的虚拟学习平台，旨在为医疗保健提供者提供技能和知识，以便为他们开展为期8周的、针对有童年人际创伤史的成年人的创伤心理教育小组干预。

方法

在这项横断面研究中，我们评估了CARE培训项目在安大略省六个组织的62名医疗保健提供者中的可行性、可用性和可接受性。通过结合李克特量表问题和开放式问题，使用前测和后测问卷来评估这些方面。

结果

来自安大略省六个组织的62名医疗保健提供者参加了CARE培训项目；其中42%的人在医疗保健领域工作了11年或更长时间，几乎所有人（96.8%）都有电子学习经验。73%的参与者完成了至少一半的模块，65%的参与者完成了90%或更多的模块。大多数参与者表示在5-10小时内完成了所有八个模块。在完成培训后调查的34名提供者中，97%的人认为所需时间与所获得的知识相匹配，97%的人表示多媒体格式增强了他们的学习体验。几乎所有受访者都认为这些模块清晰、实用且易于操作，大多数人表示会向同事推荐该培训。最常见的障碍是找不到完成模块的时间，而关于情绪调节和与创伤相关的人际模式的内容被认为特别有用。

结论

我们的研究结果强调了针对医疗保健提供者的虚拟、异步创伤心理教育培训项目的可行性、可用性和可接受性。CARE项目的多媒体、自主进度格式受到了好评，并为不同医疗保健环境中的创伤干预提供了可扩展的方法。本研究的后续阶段将评估与培训相关的知识和信心，并考察其有效性和实施效果。