高保真模拟对护理学生在患者干预过程中的自信心和压力水平的影响：一项随机对照试验

《BMC Medical Education》：The effect of high-fidelity simulation on nursing students’ self-confidence and stress levels during patient intervention: a randomized controlled trial

高仿真模拟训练能提升护理学生临床自信但未降低压力水平。一项随机对照试验显示，38名高年级护理学生在接受高仿真心脏骤停模拟训练后，其自信心总分及临床实践、心理支持子维度显著提升（p<0.05），但实验组与对照组在压力感知总分上无差异（p>0.05）。研究支持将高仿真模拟纳入护理教学体系，但需扩大样本验证长期效果。

　　

摘要

背景

高保真模拟为护理教育提供了安全有效的学习环境，有助于培养临床能力和保障患者安全。这项随机对照试验旨在探讨高保真模拟对护理学生在患者护理干预过程中的自信心和感知压力水平的影响。

方法

该研究共有38名高年级护理学生参与，他们完成了一份预测试，内容包括学生身份表、患者干预自信心量表和感知压力量表。实验组参加了使用高保真模拟技术的模拟休克情景演练，而对照组则接受了常规的理论教学。干预两周后，对两组进行了后测。研究数据使用SPSS（社会科学统计软件包）25.0版本进行了统计分析。本研究遵循了CONSORT 2010指南。

结果

实验组和对照组在后测的自信心总分及感知压力总分上没有统计学上的显著差异（p > 0.05）。然而，组内分析显示实验组在自信心总分以及临床实践和心理支持两个子维度上均有显著提升（p < 0.05）。这些结果表明，高保真模拟有助于提高学生在患者护理干预中的临床表现。

结论

高保真模拟培训显著增强了护理学生在患者护理干预过程中的自信心，而感知压力水平在组内或组间没有显著差异。这些发现支持将高保真模拟纳入护理课程中，以提高学生的临床准备程度。建议进行更多样本更大、更具多样性的研究以加强证据基础。

临床试验编号

“https://ClinicalTrials.gov ”; ClinicalTrials.gov标识符：NCT06454786 [注册日期：2024/06/06]。