马德里的家庭和社区护理医生以及护士住院医师在COVID-19疫情期间关于其培训的经历：一项照片声音研究

《BMC Medical Education》：Experiences of family and community care physicians and nurse residents in Madrid regarding their training during the COVID-19 pandemic: a photovoice study

本研究采用参与式定性摄影法，探讨COVID-19大流行对马德里地区家庭医学及社区护理住院医师培训的影响，识别出角色转变、线上教学转型等七项核心主题并提出应对建议。

　　

摘要

背景

COVID-19大流行引发了医疗需求的突然变化，这不仅增加了对医疗专业人员的需求，也改变了医学和护理专业学生的教育环境。本研究旨在探讨大流行对家庭医学与社区医学以及家庭护理与社区护理专业学生培训的影响和经验。

方法

本研究采用“Photovoice”方法进行了一项参与式定性研究。研究对象为马德里地区的7名家庭医学与社区医学及护理专业的学生。参与者在五周内每周拍摄照片，并参与讨论与分析这些照片，这些照片被归纳为不同的主题并进一步分类。研究团队基于调整后的逻辑框架方法，为相关机构和项目负责人提出了建议。

结果

参与者的平均年龄为27岁，其中86%为女性。他们共拍摄了96张照片，这些照片被归类为五个主题：身体与情感影响；对初级医疗系统的影响；医院护理；社会与环境影响；以及对培训的影响。通过对与培训相关照片的深入讨论，研究人员发现了七个关键主题：1）COVID-19相关知识的忽视；2）角色转变；3）从面对面教学向在线教学模式的过渡；4）导师的角色（既是教育者又是关怀者）；5）倡导作用；6）家庭医学与护理专业学生作为变革推动者。随后，参与者提出了七项在类似情况下应予以考虑的建议。

结论

COVID-19大流行给医学教育计划的实施带来了重大挑战，对医学和护理专业学生产生了深远的影响，包括在个人成长和职业发展方面。这些发现有助于制定应对策略和教育方案，以帮助人们应对类似大流行期间的特殊状况。

背景

COVID-19大流行导致了医疗需求的突然变化，不仅增加了对医疗专业人员的需求，也改变了医学和护理专业学生的教育环境。本研究旨在探讨大流行对家庭医学与社区医学以及家庭护理与社区护理专业学生培训的影响和经验。

方法

本研究采用“Photovoice”方法进行了一项参与式定性研究。研究对象为马德里地区的7名家庭医学与社区医学及护理专业的学生。参与者在五周内每周拍摄照片，并参与讨论与分析这些照片，这些照片被归纳为不同的主题并进一步分类。研究团队基于调整后的逻辑框架方法，为相关机构和项目负责人提出了建议。

结果

参与者的平均年龄为27岁，其中86%为女性。他们共拍摄了96张照片，这些照片被归类为五个主题：身体与情感影响；对初级医疗系统的影响；医院护理；社会与环境影响；以及对培训的影响。通过对与培训相关照片的深入讨论，研究人员发现了七个关键主题：1）COVID-19相关知识的忽视；2）角色转变；3）从面对面教学向在线教学模式的过渡；4）导师的角色（既是教育者又是关怀者）；5）倡导作用；6）家庭医学与护理专业学生作为变革推动者。随后，参与者提出了七项在类似情况下应予以考虑的建议。

结论

COVID-19大流行给医学教育计划的实施带来了重大挑战，对医学和护理专业学生产生了深远的影响，包括在个人成长和职业发展方面。这些发现有助于制定应对策略和教育方案，以帮助人们应对类似大流行期间的特殊状况。