《Journal of Professional Nursing》：Stakeholder perspectives on the DNP/MBA dual degree for nurse leader preparation: A national cross-sectional survey
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本研究通过横断面调查，分析了MSN、DNP、MBA及DNP/MBA学位在护理领导力培养中的价值。结果显示，CEO和CNO高度认可DNP/MBA整合临床与商业能力，认为其最全面。尽管样本量有限，但研究为护理教育改革提供了依据。
Joyce E. Johnson | Reiko Asano | Mary Dixon | Kristen Flederbach
美国天主教大学康威护理学院，620 Michigan Avenue, N.E., 华盛顿特区, 20064, 美国
摘要
背景
医疗系统越来越需要能够将临床专业知识与商业头脑相结合的护理领导者。传统的护理理学硕士（MSN）和护理实践博士（DNP）课程侧重于临床和领导技能的培养，但在财务、战略和管理方面的教育较为有限。工商管理硕士（MBA）课程则提供了商业能力方面的培训，但缺乏临床内容。护理实践博士/工商管理硕士（DNP/MBA）双学位课程则整合了这两个领域的内容。尽管对护理领导者进行商业教育的兴趣日益增长，但在全国范围内，只有8.96%的机构提供此类课程。
研究设计
采用方便抽样方法进行全国性的横断面描述性调查。
研究目的
探讨研究生护理教师、护理总监（CNOs）和首席执行官（CEOs）对于MSN、DNP、MBA以及DNP/MBA学位在培养护理领导者方面的价值的看法。
研究方法
通过电子调查（2022年11月至2025年5月）共收集到477份回应（292名教师、130名护理总监、55名首席执行官）。内容有效性通过专家评审得以确认。数据使用SurveyMonkey工具进行了描述性和比较性分析。
研究结果
首席执行官和护理总监表示支持DNP/MBA双学位课程，因为它能够整合临床和商业能力。教师们强烈支持在课程中加入商业内容。尽管响应率较低，但这些结果反映了相关利益方的偏好。
结论
DNP/MBA双学位课程被视为培养护理高管的最佳途径。虽然这项研究属于探索性研究，但利益方的观点表明，DNP/MBA可能成为首选的资格证书，并最终可能成为高管培训的标配。
引言
随着医疗领导力复杂性的不断增加，护理高管需要同时具备先进的临床专业知识和扎实的商业头脑。面对日益增加的成本压力、质量要求和运营挑战，仅依靠临床培训可能不够（Bayram等人，2022年；Singh等人，2024年）。国家报告强调迫切需要培养能够推动系统性变革并在医疗决策中应用商业、财务和运营能力的领导者（美国国家科学院、工程院和医学院，2021年）。
尽管全国范围内护理实践博士（DNP）课程的数量在增加，但许多课程提供的商业教育仍然有限（Ervin，2021年）。虽然DNP是高级临床实践的首选博士学位，但其在培养护理高管方面的作用仍存在争议。相比之下，工商管理硕士（MBA）课程为毕业生提供了必要的商业技能，但忽略了临床培训（DeSales大学，2024年；密歇根大学弗林特分校，2024年）。
目前，关于关键利益方——研究生护理教师、护理总监（CNOs）和首席执行官（CEOs）如何看待护理理学硕士（MSN）、DNP、MBA以及新兴的DNP/MBA双学位在培养护理领导者方面的相对价值，我们知之甚少。据我们所知，尚未有研究对这些群体的观点进行过系统探讨。
本研究通过针对护理教师、护理总监和首席执行官的全国性调查来填补这一空白，探讨了他们对于在研究生护理课程中融入商业教育以及他们对于培养未来护理高管所需学位的偏好。鉴于医疗领导力的复杂性日益增加，迫切需要了解学术培训如何与高管所需的先进临床和商业能力相匹配。
研究部分摘要
背景
多种研究生学位课程为护理人员准备了高级领导职位，但每种课程在涵盖领导所需的所有能力方面都存在局限性。以下概述了MSN、DNP、MBA以及新兴的DNP/MBA学位的结构、重点和不足之处。
研究设计
本研究采用了横断面描述性调查设计，并通过方便抽样方法收集数据，同时加入了探索性元素，以探讨关于DNP/MBA双学位在培养护理领导者方面价值的较少被研究的观点。
研究环境和参与者
本研究通过全国性的在线调查进行，问卷通过电子邮件发送给参与者，覆盖了广泛的地理区域。
结果
共有292名研究生护理教师、130名护理总监和55名首席执行官参与了这项研究。研究结果总结在表1、表2、图2、图3、图4、图5和图6中。表1展示了各组的基本人口统计特征。表2总结了教师对于DNP课程中商业教育包含度和重要性的看法。请注意，教师的意见以“是”回答的比例表示，其余百分比代表其他选择。
人口统计信息
如表1所示，副教授是教师群体中占比最大的一类（38.70%），其次是正教授（32.19%）、助理教授（21.92%）和兼职教授（7.19%）。值得注意的是，40.51%的教师在学术界的工作经验超过20年，这是经验最丰富的群体。大多数教师（77.74%）表示他们的机构提供DNP课程，其中58.85%的教师在该课程中任教。大约一半的教师（40.51%）
讨论
这项全国性调查是首次比较研究生护理教师、护理总监和首席执行官对于MSN、DNP、MBA以及DNP/MBA双学位在培养护理领导者方面价值的看法的研究。研究结果为了解护理领导者所需的学术准备以及不同级别护理领导所需的商业技能和各种学位的认知价值提供了见解。选择这三个利益方群体增强了研究的设计和分析的可靠性。
结论
随着医疗系统的复杂性增加、财务压力的增大以及对价值导向型护理服务的需求提升，护理领导者必须同时具备临床专业知识和商业头脑。研究生教育必须与时俱进，以满足这些要求。虽然数据也显示其他研究生学位路径（如MSN/MBA）在某些领导职位上的适用性，但各利益方群体中最强烈的支持仍然是DNP/MBA双学位。作者贡献声明
Joyce E. Johnson：撰写——审稿与编辑、初稿撰写、方法论设计、研究设计、概念构建。
Reiko Asano：撰写——审稿与编辑、数据验证、数据分析、数据整理。
Mary Dixon：撰写——审稿与编辑。
Kristen Flederbach：撰写——审稿与编辑。
关于写作过程中生成式AI和AI辅助技术的声明
声明：在准备本研究的过程中，作者使用了Grammarly?工具来确保语法正确、减少被动语态的使用、改善句子结构，并确保拼写和用词的准确性。使用该工具/服务后，作者根据需要对内容进行了审查和编辑，并对出版物的内容负全责。
