虚拟沉浸式生物医学工程（VIBE）：让本科生大规模接触具有文化敏感性的工程设计及专业实践经验

虚拟沉浸式学习项目VIBE通过8周在线课程与跨国团队设计挑战，有效提升工程学生的设计能力与全球视野，覆盖20国800+学生，初步评估显示问题定义与沟通能力提升显著。

　　

摘要

挑战

本科工程专业的学生经常面临两个相互关联但独立的障碍：一方面是难以获得具有文化敏感性的全球体验机会，另一方面是难以获得设计实习的机会。由于经济、地理或结构上的限制，传统的出国留学和实习项目对他们来说可能难以参与，这阻碍了他们全球竞争力和实践工程技能的发展。

创新举措

为了解决这些问题，我们在伍斯特理工学院（WPI）推出了“生物医学工程虚拟沉浸式项目”（VIBE），这是一个免费、包容且可扩展的暑期学习体验。这个为期8周的在线项目结合了关于工程设计过程（EDP）的互动课程、教师主导的研究讲座以及专业发展工作坊。由3-4名学生组成的国际团队共同完成以全球健康和医疗差距为主题的团队合作设计挑战。从2021年到2024年，来自20多个国家的800多名学生参与了该项目，男女学生比例相当。虽然正式评估学习效果超出了本研究的范围，但我们收集了参与者的反馈，并利用大型语言模型对学生们上传到YouTube上的4分钟视频进行了评分。初步评估显示，参与者在工程设计过程（EDP）方面取得了显著的学习成果，尤其是在问题定义和沟通能力方面。

反思

参与者的反馈强调了该项目的优势：能够接触到全球合作的机会、促进个人职业发展，以及项目的灵活性。然而，常见的挑战包括时区协调和团队协作问题。尽管存在这些困难，但从VIBE项目的观察来看，虚拟体验式学习可以有效提升工程设计技能和全球视野。它为全球工程专业的学生提供了一种具有前景且经济可行的替代方案，从而扩大了他们的机会。