文化适应、正念与以英语为第二语言的咨询师培训生职业认同感

《Counselling and Psychotherapy Research》：Acculturation, Mindfulness and Professional Identity Among English-as-an-Additional-Language Counsellor Trainees

英语作为附加语言咨询师培训生的文化适应与正念特质对其专业身份发展的中介效应研究显示，整合正念练习并确认双语文化取向能有效促进其职业认同。

　　

摘要

背景

越来越多的以英语为附加语言的咨询师培训生（EAL CTs）参与到咨询项目中，这凸显了提供更加包容性和针对性的培训的必要性，以帮助他们应对独特的成长经历和文化背景。然而，目前关于文化适应过程与正念特质如何共同影响EAL CTs的职业身份发展的实证研究还较为有限。

方法

本研究采用定量中介分析方法，调查了168名EAL CTs，探讨了职业身份发展、正念特质以及对传统文化和主流文化的适应取向之间的关系。通过中介分析来验证正念特质是否在文化适应与职业身份发展之间起到了中介作用。

结果

职业身份发展与正念特质以及传统文化和主流文化的适应取向均存在显著关联。此外，正念特质显著地中介了这两种适应方式与职业身份发展之间的关系。

结论

研究结果表明，正念是一种关键的心理机制，它将文化适应体验与EAL CTs的职业身份发展联系起来。研究建议将基于正念的实践纳入咨询课程，并在培训中积极认可传统文化和主流文化的价值。

实践启示

• 研究结果表明，咨询师教育项目可以通过在课程设置、督导和技能培训中融入基于正念的实践，更好地支持以英语为附加语言的咨询师培训生。
• 教育者和督导者应关注培训生的文化适应过程，创造一个既认可传统文化又重视主流文化的学习环境，使文化适应的复杂性常态化，并将多语言和多元文化经验视为专业优势。
• 基于正念的多元文化督导方法有助于EAL CTs更好地调节情绪、理解文化内涵，并增强他们在临床工作中的自信心。
• 在项目层面，机构提供的支持（如导师指导机会、专属交流空间和语言相关资源）有助于增强培训生的归属感并促进其职业身份的发展。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。

数据获取说明

本研究的数据可向通讯作者索取。由于隐私或伦理限制，这些数据并未公开。