发育性阅读障碍 Chinese 儿童中的非典型 Theta 波段和低 Gamma 波段听觉采样现象：一项听觉脑干反应（ASSR）研究

中文阅读障碍儿童的听觉稳态响应显示theta和低伽马波段神经振荡异常，4Hz音节节律和30Hz语音节律的皮层响应与阅读流畅度存在语言特异性关联，提示神经 entrainment 发育缺陷影响汉语语音加工。

　　

摘要

患有发展性阅读障碍（Developmental Dyslexia, DD）的儿童在听觉时间处理能力方面存在缺陷，这可能与他们的阅读困难有关。以往针对字母语言的研究发现，这些儿童在处理低频节奏时表现出异常的神经同步现象。然而，对于像中文这样的非字母语言，涉及的具体频率范围以及这些异常如何影响阅读能力的认知机制尚不明确。在这项研究中，我们记录了64名中国儿童（其中38名患有阅读障碍）对4 Hz（音节节奏）和30 Hz（音素节奏）的白色噪声幅度调制（Amplitude-Modulated, AM）信号所产生的听觉稳态反应（Auditory Steady-State Responses, ASSRs）。研究结果表明，患有阅读障碍的儿童在听觉时间处理上表现出异常模式：在4 Hz频率下，他们的颞叶皮层反应过度；而在30 Hz频率下，前额叶皮层的反应减弱，尤其是三年级至六年级的儿童（阅读障碍组：n = 12，平均年龄 = 10.88岁；正常发育组：n = 15，平均年龄 = 11.00岁）。此外，在正常发育组的儿童中，由4 Hz AM噪声引发的听觉稳态反应与快速自动化命名（Rapid Automated Naming, RAN）能力之间存在关联，而在阅读障碍组中则未见这种关联。这种在θ波和低γ波频段的双重异常可能反映了神经同步能力的发育缺陷，从而干扰了音节和音素层面的语音处理。本研究为中文阅读障碍儿童在频率和特定脑区方面的听觉处理缺陷提供了新的证据，并强调了在理解阅读障碍背后的神经振荡机制时，需要同时考虑语言特性和年龄因素的作用。

总结

• 患有阅读障碍的中国儿童在θ波和低γ波频段的听觉时间处理上存在异常。

• 听觉稳态反应显示，阅读障碍儿童在4 Hz和30 Hz频率下存在神经功能缺陷。

• 语言特有的语音特征会影响发展性阅读障碍患者的听觉处理能力。

• 研究结果强调了语言环境和年龄因素在理解阅读障碍背后的神经振荡机制中的重要性。

利益冲突

作者声明没有利益冲突。

数据获取说明

支持本研究结果的数据可向通讯作者提出合理请求后获取。由于隐私或伦理限制，这些数据并未公开。