利用社区科学来推动更具包容性和文化代表性的发展科学

《British Journal of Developmental Psychology》：Leveraging community science to encourage a more inclusive and culturally representative developmental science

发展科学通过社区参与提升代表性，应用CBPR和PAR方法开展两个项目：Playful Learning Landscapes在公共空间嵌入学习科学实践，Galápagos项目通过社区科学研究生态系统健康与气候变化适应。讨论社区中心方法的机会与挑战。

　　

摘要

发展科学领域越来越重视开展更具代表性、公平性、包容性和普遍性的研究。实现这些目标的一种方法是让社区成为我们科学研究的关键合作者和核心贡献者。这些原则在社区科学方法中得到了体现，例如基于社区的参与式研究（CBPR）和参与式行动研究（PAR）。我们认为发展科学家可以实施CBPR和PAR。在这里，我们描述了两个运用了这两种方法的案例。第一个案例是“Playful Learning Landscapes”（PLL），它将学习科学的研究成果融入公共空间，为儿童和家庭提供有趣的学习机会，并在整个过程中运用社区科学的方法。第二个案例是“Galápagos Education and Research Alliance”（GERA），该机构通过与加拉帕戈斯群岛脆弱环境中的社区直接合作，收集有关生态系统健康的数据，并制定基于社区的应对气候变化的计划。这两个案例充分展示了CBPR和PAR原则如何在整个研究项目的设计和评估过程中激发社区的积极参与。我们讨论了采用以社区为中心的方法所带来的机遇和挑战。

图形摘要

利用社区科学来促进更具包容性和文化代表性的发展科学研究。

利益冲突声明

作者声明没有利益冲突。

数据可用性声明

由于本研究中没有生成或分析任何数据集，因此不适用数据共享的规定。