与朋友一起使用电子屏幕的时间对青少年福祉的日常影响：一种跨时滞建模方法

《Journal of Adolescent Health》：The Daily Impact of Screen Time With Friends on Adolescent Well-Being: A Cross-Lagged Modeling Approach

本研究探讨青少年每日与朋友互动的屏幕时间与其心理社会和生理福祉的双向关联。通过502名青少年15天的日记追踪和交叉滞后面板模型分析，发现屏幕时间正向预测次日积极情绪，而孤独感则反向促进屏幕时间增加，且屏幕时间在孤独感与积极情绪间起中介作用。

　　

王明德 | 李英莉

芝加哥大学克斯特恩城市教育研究所、皇冠家庭社会工作、政策与实践学院，伊利诺伊州芝加哥

摘要

目的

研究青少年与朋友进行数字互动的频率与其心理社会和生理健康状况之间的日常双向关联。

方法

研究对象为502名青少年（平均年龄14.9岁；42%为男性；35%为黑人，27%为白人，21%为拉丁裔，16%为亚裔美国人，1%为美洲原住民），来自一个具有全国代表性的样本群体。青少年连续15天每天记录自己的行为，包括通过数字平台与朋友互动的时间以及相关的心理状态，如压力、情绪、抑郁症状、孤独感和睡眠质量。研究采用跨滞后面板模型来分析单向和双向的关联关系。

结果

研究发现，青少年与朋友进行数字互动的频率与其心理社会和生理健康状况之间没有显著的跨滞后关联。然而，存在两种单向关系：更多的数字互动时间会提升第二天的积极情绪（B = 0.019，95%置信区间[0.011, 0.027]），但反之则不成立。较高的孤独感会导致第二天的数字互动时间增加（B = 0.139，95%置信区间[0.037, 0.242]），而数字互动时间本身并不能预测孤独感的变化。此外，与朋友进行数字互动在孤独感和积极情绪之间起到了中介作用（B = 0.003，95%置信区间[0.001, 0.008]）。

讨论

本研究强调了青少年在感到孤独时选择与朋友进行数字互动的动机，以及这种互动带来的情感益处。研究表明，数字互动可以在不损害心理社会或生理健康的情况下提升积极情绪，同时也能作为一种应对孤独感的机制。这些发现强调了关注数字使用质量和目的的重要性，而不仅仅是使用时长。

研究片段

参与者与研究程序

参与者来自一个包含502名初中和高中学生的全国性样本（平均年龄14.9岁，标准差1.5岁，年龄范围12–18岁），他们在2023年接受了为期15天的调查。样本在种族和经济背景上具有多样性：35%为黑人，27%为白人，21%为拉丁裔，16%为亚裔美国人，1%为美洲原住民。其中42%为男性，56%来自低收入家庭。这些青少年最初由专业研究机构招募。

双向效应（RQ1）

如表3所示，压力、情绪、抑郁症状、孤独感和睡眠质量在不同时间点都表现出与数字互动时间和健康状况之间的显著自回归关系，表明这些变量具有日常稳定性。然而，数字互动时间与这些健康状况之间没有显著的跨滞后关联，但观察到了两种单向效应：更多的数字互动时间会提升第二天的积极情绪（B = 0.019，95%置信区间[0.011, 0.027]），反之则不成立。

讨论

与理论预期相反，研究发现青少年与朋友进行数字互动的频率与其压力、情绪、抑郁症状、孤独感或睡眠质量之间没有显著的跨滞后关联。尽管存在两种单向效应，但这些效应并未因性别、年龄或种族/族裔而异：较高的孤独感会导致第二天的数字互动时间增加，而与朋友进行数字互动时间也会提升积极情绪。

数据获取

数据、研究材料和代码未公开，但可根据合理请求向通讯作者获取。

伦理信息

主要监护人提供了同意书，青少年参与者也表达了同意参与研究的意愿。所有材料和研究程序均经过了作者所在机构伦理审查委员会的审核（IRB23-1987-AM021，2023年1月23日）。