基于动机模型的沙盘模拟在本科急危重症护理学课程中的应用研究

　　

摘要：

目的 探讨基于ARCS（Attention为注意、Relevance为关联、Confidence为信心、Satisfaction为满意）动机模型的沙盘模拟在急危重症护理学课程中的应用效果。方法 通过挖掘学习问题、明确教学重点及其主要实现路径，确定核心动机措施并规划其在沙盘模拟中的应用，设计实验教学内容与基于ARCS动机模型的沙盘模拟的融合策略，展开教学设计。便利选取某校86名护理本科生作为教学对象，以班级为单位，将其按抽签的方式分为试验组（n=41）与对照组（n=45）。在特定实验教学内容下，试验组接受基于ARCS动机模型的沙盘模拟教学，对照组接受常规教学。比较两组学习投入度、理论与实操考核成绩及对课程的满意度，并通过对试验组11名学生的半结构化访谈了解其在基于ARCS动机模型的沙盘模拟中的收获。结果 试验组学习投入度条目均分、理论考核与课程成绩、对课程的满意度条目均分均高于对照组（P<0.05）。经访谈资料分析，提炼出四大主题：借助模拟真实临床环境实现理论与实践的融合、促进知识转化、提升临床技能熟练度及培养积极的患者护理态度。结论 基于ARCS动机模型的沙盘模拟有助于提升护理本科生的学习投入度、急危重症护理能力，学生对其认可度较高。