本科新生儿复苏高仿真模拟教学的设计与实施效果评价研究

　　

摘要：

目的 探讨新生儿复苏高仿真模拟教学在护理本科生中的应用效果。方法 遵循“学习目标设定—情景剧情构建—编程调试—预演”4个环节，设计新生儿复苏高仿真模拟教学，并对南京医科大学2018级—2022级共464名大学三年级护理本科生开展教学。通过中文版Jeffries模拟教学设计量表调查结果、对420份模拟日志的高频词汇与语义网络分析结果，以及对25名学生的访谈结果，分析教学效果。结果 学生对中文版Jeffries模拟教学设计量表各条目的评分均数均>4.60分；模拟日志分析结果显示，围绕“新生儿”“操作”“复苏”等核心词，形成“临床-实际-生命”三大关联语义群；从访谈资料中归纳出四大主题：直面生死的情感体验与职业认同强化、临床能力从理论到实践的构建、仿真教学环境的容错与反馈价值，以及基于学生反馈的精准教学优化路径。结论 设计的新生儿复苏高仿真模拟教学有助于促进学生知识、技能与专业价值观的融合，形成综合性临床胜任力。