本科护理学专业生物化学应用型课程的改革与实践

　　

摘要：

目的 探索案例教学法在生物化学课程的应用路径和效果，提升护理学专业医学基础课程的教学质量。方法 以某民办本科院校2023级学生（138名）为试验组，通过疾病机制解析型、营养干预决策型、药物作用机理型、临床检验解读型4类应用型案例开展教学；2022级学生（94名）为对照组，采用传统讲授法授课。比较两组期末考核成绩，并调查试验组的课程反馈评价。结果 试验组期末考核成绩整体优于对照组（Z=-3.256，P=0.001）；2023级138名学生中，68.8%认为课程有趣，65.2%认可课程理论与实践紧密关联。结论 以案例为导向的应用型课程可强化学生对生物化学的认知，提升学生的学习主动性与知识转化能力，可为护理学专业的基础医学课程改革提供参考。