物理治疗与康复专业学生及护理专业学生在凯格尔运动知识、应用及推荐方面的比较分析

《International Urogynecology Journal》：Comparative Analysis of Kegel Exercise Knowledge, Application, and Recommendation Between Physical Therapy and Rehabilitation and Nursing Students

凯格尔运动相关知识、实践与推荐行为在土耳其大学物理治疗与护理专业学生间的比较研究显示，物理治疗学生显著优于护理学生在知识水平（p=0.032）、练习频率（p=0.008）和推荐意愿（p=0.001）等方面，差异源于课程设置中盆底健康模块的覆盖程度，建议优化护理专业课程体系。

　　

摘要

引言与假设

盆底肌肉锻炼被广泛推荐为一种基于证据、非侵入性且具有成本效益的方法，尤其是在预防和管理尿失禁方面。本研究旨在比较物理治疗与康复专业以及护理专业学生对凯格尔运动（Kegel exercises）的知识水平、应用习惯和推荐行为。

方法

这项横断面研究涵盖了土耳其一所大学的250名本科生（150名来自物理治疗与康复专业，100名来自护理专业）。数据通过结构化问卷收集，评估了学生的社会人口统计学特征、知识掌握情况、锻炼频率、推荐行为以及对凯格尔运动效果的认知。组间比较采用了独立t检验和卡方检验，统计显著性标准设为p<0.05。

结果

物理治疗与康复专业的学生在知识掌握（p=0.032）、锻炼频率（p=0.008）以及推荐凯格尔运动的意愿（p=0.001）方面表现显著更高。他们还报告称凯格尔运动的效果更好，参与度也更高（p<0.001）。

结论

研究结果表明，与护理专业的学生相比，物理治疗与康复专业的学生拥有更丰富的知识，更倾向于自己进行凯格尔运动，并且更频繁地向他人推荐这种锻炼方法。这种差异可能归因于课程设置的不同，尤其是物理治疗教育中更加强调肌肉骨骼和盆底健康训练。将结构化的盆底肌肉训练模块纳入护理课程可能会提升学生的专业能力与自信心，从而有助于提高公众的盆底健康意识并改善患者护理效果。