《Journal of Surgical Education》：Operative Review Conference: A Framework for Surgical Trainee Operative Video Review Centered on Entrustable Professional Activities
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Josh L. Bilello|Teresa S. Jones|Joshua D. Billings|Edward L. Jones|Krzysztof J. Wikiel|Alexander M. Harrelson|Trevor D. Crafts外科部门，落基山地区退伍军人
Josh L. Bilello|Teresa S. Jones|Joshua D. Billings|Edward L. Jones|Krzysztof J. Wikiel|Alexander M. Harrelson|Trevor D. Crafts
外科部门，落基山地区退伍军人事务医疗中心，1700 N Wheeling St., Aurora, Colorado 80045
目的
描述一种基于视频的教学和评估课程，专为普通外科住院医师设计，重点涵盖腹腔镜和机器人手术案例，整合了术前准备、手术回顾和术后反思环节。
设计
这是一个持续进行的每周一小时的教育会议，针对外科培训人员，重点在于可委托的专业活动及手术视频回顾。
背景
东科罗拉多医疗系统落基山地区退伍军人事务医院，位于科罗拉多州奥罗拉市，是一家大型三级教学医院。
参与者
外科住院医师、医学生、高级执业医师以及主治外科医生。
结果
成功实施了每周一次的手术回顾会议，用于外科培训。
结论
一种标准化、定期的基于视频的会议为外科技能发展提供了有效且可扩展的框架。通过将客观评估与反思性学习和团队讨论相结合，该模式可以提高手术准备度，强化最佳实践，并为未来与视频分析和操作时间指标的整合奠定基础。
章节片段
引言
基于视频的评估（VBA）和基于视频的辅导（VBC）是外科培训人员教育的强大工具。1多项研究和荟萃分析评估了基于视频的教育练习在多个外科亚专业中的有效性。2, 3, 4尽管提出了使用VBA和VBC的建议，但迄今为止尚未出现一种适用于外科培训的可扩展课程体系。
视频录制
内镜、腹腔镜和机器人手术案例由参与的主治外科医生使用Stryker系统录制，并上传到机构批准的Studio3云存储系统（Stryker Corp., Portage, MI）。该系统仅通过医院内网访问，视频不能保存到持久存储设备中。视频文件在30天后会被删除。
教学环节
每周的会议都遵循一个标准化的教学框架，旨在加强手术推理和操作流程的理解。
讨论
在教育会议的格式下，视频回顾有助于提升培训人员的知识水平，改善手术表现，并可作为审查和教授ABS规定的专业活动（EPAs）的工具。与手术室相比，会议中的教学灵活性更大。工作人员可以在屏幕上暂停、解释和添加注释，还可以探讨各种假设情景，而无需面对手术室中不可预测的外部压力。
我们发现，视频回顾
