在澳大利亚，使用经过验证的能力框架来指导将综合护理纳入课程体系，并对医疗和社会护理专业人员实施认证

《BMC Medical Education》：The use of a validated competency framework to guide the implementation of integrated care into the curriculum and accreditation of health and social care professionals in Australia

　　

摘要

背景

在我国卫生和社会护理工作者的培训中，综合护理的落实工作存在不足或不一致的现象。本研究邀请了澳大利亚各高等教育机构的学科负责人，以确定是否可以利用一个经过验证的“综合护理高质量人才培养国际能力框架”（以下简称“该框架”）来指导综合护理内容纳入课程体系中。

方法

共有12位课程负责人参与了来自不同学科的个别访谈。访谈内容聚焦于他们对综合护理的理解以及该框架在其工作中可能发挥的作用。我们采用反思性主题分析法来识别数据集中的关键主题。

结果

我们发现实施该框架面临诸多障碍，包括对综合护理概念的认知不足以及对其使用方法的不明确。经过分析，确定了三个可以应用该框架的主要领域：国家护理人才改革、课程体系转型以及领导力与文化建设。

结论

研究结果表明，必须将综合护理培训纳入卫生和社会护理专业人员的培训体系中，并将其作为强制性要求。我们提出的“该框架”可作为指导此类培训的全国性标准。