摘要
背景
本研究借鉴了Darling和Steinberg关于育儿的综合模型，探讨了父母支持（陪伴和示范作用）对智力障碍儿童体力活动水平的影响，并特别关注了不同育儿方式在这一过程中的调节作用。
方法
研究采用横断面调查方法，对中国191名智力障碍儿童的父母进行了调查。数据通过父母支持量表、国际体力活动问卷（IPAQ-S）简式版本及育儿方式问卷收集。使用层次回归分析来检验父母支持的直接效应，并运用PROCESS宏模型（模型1）及自助法来分析育儿方式的调节效应。
结果
父母的陪伴（B = 865.62, p < 0.001）和父母的示范作用（B = 829.79, p < 0.001）都是儿童体力活动水平的显著正向预测因子。调节效应分析显示，民主型育儿方式显著增强了父母支持的积极效果；而不一致的育儿方式则显著削弱了父母示范作用的积极效果（系数 = ?579.22, p = 0.007）。父母陪伴与育儿方式之间的交互作用也表现出类似的负趋势，但显著性较低（p = 0.057），表明需进一步验证。其他非民主型育儿方式（专制型、放任型和溺爱型）并未显示出显著的调节效应。
结论
父母支持是智力障碍儿童体力活动水平的关键预测因素，但其效果受到家庭育儿环境的显著影响。民主型育儿方式能“催化”支持行为的积极作用，而非民主型育儿方式则会“抑制”这种作用，尤其是削弱示范作用的效力。研究建议，针对这一群体的健康促进干预措施应采取双重视角策略：一方面指导父母提供具体的支持行为，另一方面营造民主且一致的育儿氛围。
利益冲突
作者声明没有利益冲突。
数据可用性声明
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