《Clinical Simulation in Nursing》：Expanding the use of simulation-based education in the Caribbean
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Kathryn J. Vanderzwan | Rohan D. Jeremiah | Susan Walsh | Paulette Cash美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院生物行为护理科学系，芝加哥，伊利诺伊州摘要背景加勒比地区的模拟培训机会有限，这成为实施相关培训的障碍。方
Kathryn J. Vanderzwan | Rohan D. Jeremiah | Susan Walsh | Paulette Cash
美国伊利诺伊大学芝加哥分校护理学院生物行为护理科学系，芝加哥，伊利诺伊州
摘要
背景
加勒比地区的模拟培训机会有限，这成为实施相关培训的障碍。
方法
加勒比护士组织与美国护理学院合作，举办了一场基于最佳实践的模拟培训研讨会。参与者在参加工作研讨会后需完成评估，以评估其专业发展情况。
结果
共有11名参与者参加了该研讨会。模拟教育培训需求评估工具的结果显示，参与者在模拟教学法方面的基础知识存在不足。其中90%的参与者表示愿意向同事推荐这次研讨会。
结论
加勒比的模拟培训有助于支持护理教育，并契合世界卫生组织的优先目标。
章节摘录
背景
世界卫生组织（WHO）将提高对现代教学技术（包括基于模拟的教育，SBE）的专业发展机会视为全球重点（Cassiani等人，2020年；GNWHOCCNM，2024年）。加勒比护士组织（CNO）是一个由26个国家护士协会组成的区域组织，旨在团结加勒比地区的护士，推动护理实践和教育的发展（P. Cash，个人交流，2025年8月21日）。
在加勒比地区，
研讨会设计
该研讨会由美国护理学院的模拟教学主任和副主任共同设计，两人均为具备丰富模拟教学经验的认证医疗模拟教育者（CHSEs）。参赛资格包括：在参与者所在国家持有注册护士或助产士执照，或在认可的加勒比教育机构从事护士教育工作。
为了帮助制定学习目标，
结果
共有来自五个国家的11名加勒比护士教育者参加了此次研讨会。参与者中，27%为讲师，46%为临床导师，27%为加勒比地区学士学位护理项目的教育者。所有参与者都完成了研讨会前的评估（pre-SENAT），数据以百分比形式汇总并分配到不同领域。在领域1（参与者的模拟教学背景）中，45%的参与者表示对自己实施模拟教学法的能力有中等程度的信心。
讨论
上述研究结果表明，加勒比地区的护士教育者需要持续接受模拟教学法的培训（Britt等人，2023年；Lee等人，2026年），因为加勒比地区的护理实践要求专业发展（Cassiani等人，2020年）。虽然研讨会前的评估部分反映了参与者在模拟教学法方面的基础知识，但他们在关键概念（如《医疗模拟词典》、《医疗模拟工作者守则》等方面仍存在知识缺口。
结论
资金
本研究未获得公共部门、商业部门或非营利部门的任何特定资助。
CRediT作者贡献声明
Kathryn J. Vanderzwan：撰写初稿、数据可视化、项目管理、方法论制定、数据分析、概念构思。Rohan D. Jeremiah：撰写内容审核与编辑。Susan Walsh：撰写内容审核与编辑。Paulette Cash：撰写内容审核与编辑、资源协调、项目管理。
