以临床思维能力培养为导向的护理职业能力培训课程的教学设计与实践

　　

摘要：

目的 探讨以临床思维能力培养为导向进行护理职业能力培训课程教学设计的方法及实践成效。方法 以临床思维能力培养为导向,通过校院合作设计开发急性胸痛护理职业能力培训课程,构建“核心理论知识学习+关键操作技能练习—知识技能综合应用”的递进式课程实施框架,联合高仿真情境模拟教学方法,在24名高职护理专业第四学期(临床实习前)学生中进行试点教学。课程教学后通过测评学生急性胸痛理论知识、关键护理操作技能,以及情境模拟考核情况和访谈学生(n=12),评价教学效果。结果 24名学生的理论、关键护理操作技能及情境模拟考核成绩均达到80分以上,通过率为100%。访谈结果显示,学生普遍认为本课程的实施有助于培养其临床思维能力、提升知识技能综合运用与团队协作能力。结论 以临床思维能力培养为导向设计的护理职业能力培训课程教学取得初步成效,得到学生认可。