关于机器人辅助胸腺切除术的YouTube视频的教育质量：基于LAP-VEGaS方法的评估

《BMC Medical Education》：Educational quality of YouTube videos on robot-assisted thymectomy: a LAP-VEGaS-based evaluation

　　

摘要

背景

基于视频的学习已成为外科培训的重要组成部分，尤其是在机器人辅助胸外科手术（RATS）等微创技术日益普及的背景下。然而，免费在线视频的教育价值仍不明确。我们的目标是使用结构化的评估框架来评估YouTube上关于RATS胸腺切除术的最受欢迎视频的教育质量，并分析视频相关参数与教育效果之间的关系。

方法

2026年3月11日，我们使用预定义的搜索词“robotic thymectomy”在YouTube上进行了结构化搜索。筛选出了观看次数最多的100个视频，其中38个视频符合纳入标准。两位经验丰富的外科医生使用9项LAP-VEGaS（腹腔镜手术视频教育指南）评分系统对这些视频进行了评估，该系统被用作评估一般外科视频教育质量的结构化框架。同时记录并分析了视频的特征与其教育质量之间的关系。

结果

LAP-VEGaS的平均得分为9.76±3.42（范围：4–16），只有17个视频（44.7%）的得分≥11分，表明其教育质量可接受。大多数视频由个别外科医生上传，分辨率主要为720p。观看次数与点赞数和上传时间呈正相关，但与LAP-VEGaS得分无显著关联。

结论

在观看次数较多的英语版YouTube视频中，关于RATS胸腺切除术的视频中，有相当一部分未达到结构化外科教育的预期标准。常见的流行度指标（尤其是观看次数）并不能可靠地反映教育价值。应推广结构化和标准化的视频制作方法，以提高在线外科教育材料的整体质量和可信度。