小牙齿，大机遇：加强早期教育环境中关于口腔健康的宣传与教育

《Archives of Public Health》：Small teeth, big opportunities: strengthening oral health communication in early years settings

　　

摘要

背景

龋齿仍然是英国一个重要的公共卫生问题。托儿所和幼儿园等早期教育机构为促进口腔健康提供了独特的机会，然而口腔健康干预措施的实施情况却存在很大差异。本研究探讨了英格兰一个社会经济和种族背景多样化的城市中，早期教育工作者和家长对早期教育机构内开展的口腔健康活动和交流的看法。

方法

研究人员对0至4岁儿童的早期教育工作者及其家长进行了半结构化的定性访谈和焦点小组讨论。访谈和焦点小组的讨论内容参考了COM-B模型进行设计。所有访谈和讨论都被录音、转录、匿名处理，并使用NVivo软件进行了反思性主题分析。

结果

共有16名早期教育工作者和14名家长参与了研究。研究发现了三个关键主题：(1) 早期教育机构与家庭之间的合作：家长重视早期教育工作者在鼓励口腔健康习惯方面的权威性，而工作人员则强调了信任和明确沟通在共同承担责任中的重要性；(2) 将口腔健康融入日常实践中：工作人员有动力促进口腔健康，并经常设计出创新的活动，如歌曲、角色扮演以及与健康饮食的结合，家长们认为这些活动很有益处；(3) 在机构之外维持口腔健康：家长承认在家中保持这些习惯可能较为困难，但他们指出，早期教育机构中的结构化实践、同伴影响以及定期的强化措施有助于孩子们的持续参与。两组受访者都认识到早期教育机构在支持口腔健康方面的价值，但也指出了实施过程中存在的一些不一致性和角色划分的不确定性。虽然结构化的日常安排被证明是有效的，但在机构之外持续这些行为仍然是一个挑战。

结论

早期教育机构在促进儿童口腔健康方面具有巨大潜力。通过发挥现有的创造力、提供持续的培训、加强沟通以及与牙科服务的联系，可以帮助确保这些努力得以持续并实现公平性。