青少年生活满意度中与收入相关趋势的全球性逆转：2015–2022年国际学生评估项目的性别分层分析

《Journal of Adolescent Health》：Global Reversal of Income-Related Trends in Adolescent Life Satisfaction: Gender-Stratified Analysis of Programme for International Student Assessment 2015–2022

　　

作者：赵松 | 弗兰克·J·埃尔加（Frank J. Elgar）

研究机构：中国珠海北京师范大学湾区应用心理科学学院

摘要

研究目的

青少年的生活满意度是主观幸福感的关键指标，也是长期健康结果的预测因素。然而，最近的全球趋势显示青少年生活满意度出现了令人担忧的下降。本研究探讨了性别和国家财富如何相互作用，从而影响2015年至2022年间青少年生活满意度的变化趋势。

研究方法

我们分析了三个国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment）的重复横断面数据，分别对应2015年、2018年和2022年，共涉及73个参与国家的1,366,743名青少年。

研究结果

全球青少年生活满意度从2015年的平均7.38分（标准差[SD]：2.29）下降到2022年的6.99分（标准差[SD]：2.60）（Wald χ² = 489.95，p < .001）。在此期间，性别差距从0.31分扩大到0.60分（Wald χ² = 758.02，p < .001），主要是由于女性生活满意度下降了0.33分（95%置信区间[CI]：-0.36至-0.29）。高收入国家的青少年在基于收入的排名中从第二位下降到倒数第二位（Wald χ² = 1,578.25，p < .001）；到2022年，中等偏低收入国家的青少年报告的生活满意度比高收入国家的青少年高出0.42分（95% CI：0.40–0.45）。一项显著的三因素交互作用分析（Wald χ² = 78.21，p < .001）表明，高收入和中等偏高收入群体中的性别差距明显扩大，这主要是由于2018年后女性生活满意度的下降（Δ分别为-0.39和-0.63）。到2022年，中等偏低收入国家的女孩生活满意度比高收入国家的女孩高出0.73分（95% CI：0.70–0.77）。

讨论

2015年至2022年间，全球青少年生活满意度普遍下降，且存在显著的性别和国家收入类别差异。这些发现支持针对不同子群体进行特定监测，并基于假设开展后续研究，以探讨影响生活满意度的具体因素。

研究片段

数据来源和研究样本

本研究使用了经济合作与发展组织（OECD）协调的PISA项目的二手数据。PISA项目以其严格的方法学标准而闻名，包括对参与学校中的15岁学生进行分层随机抽样，确保了在不同教育系统中的全国代表性估计。为简洁起见，我们将所有参与国家统称为“国家”；然而，PISA……

全球青少年生活满意度的趋势

2015年至2022年间，全球青少年生活满意度显著下降。原始平均得分从2015年的7.38分（标准差[SD] = 2.29）降至2022年的6.99分（标准差[SD] = 2.60）。调整后的模型也证实了这一趋势，所有调查波段的下降都具有统计学意义（Wald χ² = 489.95，df = 2，p < .001）。逐对比较显示，2015年至2018年间生活满意度略有下降（Δ = -0.04，95%置信区间[-0.07至-0.01，p = .003），随后下降幅度加大。

讨论

我们的研究结果表明，2015年至2022年间全球青少年生活满意度普遍下降，尤其是高收入和中等偏高收入国家的女孩生活满意度下降更为明显。同时，一些群体的生活满意度下降幅度较小或相对较高，包括中等偏低收入国家的女孩和中等偏高收入国家的男孩。这些现象凸显了重新审视影响青少年生活满意度结构性因素的紧迫性。

致谢

我们感谢OECD PISA团队提供2018年的数据集。