杜克癌症护理体验：一项面向医学生的纵向、多学科肿瘤学教学项目

《BMC Medical Education》：Duke Cancer Care Experience: a longitudinal, multidisciplinary oncology curriculum for medical students

　　

摘要

背景

美国的癌症发病率持续上升，预计未来医疗行业中肿瘤科医生的数量将出现短缺。尽管存在这一需求，但医学院的课程设置中往往缺乏针对肿瘤学的教育内容。杜克大学的癌症护理体验课程（CCE）是一门多学科选修课，旨在培养具备高度专业能力、富有同情心且具有多样性的医生，这些医生能够理解癌症患者的特殊需求。CCE结合了成人学习理论的原则，以提高学习者的参与度，并重点强化对癌症护理知识的掌握。

方法

这项单组前后评估研究通过Qualtrics平台对参加癌症护理体验课程（CCE）的一年级医学生进行了调查，分别在课程开始前和结束后收集数据。每个小组的学生都参与了研讨会、讲座、基于案例的学习练习以及长期的临床观摩活动。调查内容涵盖了学生的职业兴趣和在肿瘤学相关能力方面的自我效能感，并完成了一份改编自AAMC Y2Q/GQ格式的简版同理心测量问卷。参与是自愿的，所有数据均经过匿名处理。数据收集时间跨度为2023年至2025年，以评估该课程的长期影响。

结果

在2023年，40名学生中有36人（90%）在课程前后都完成了调查；2024年这一比例为39人（98%）。在两个小组中，所有15个癌症护理主题的课后满意度评分均高于课前评分，绝对提升幅度在2023年为15.90至41.95分之间，2024年为11.03至34.06分之间。课后评估中，学生们高度评价了该课程在实习准备、临床观摩和分组讨论环节中的作用，许多人表示该课程影响了他们对患者的治疗方式以及未来的职业选择。在2025年的后续调查中，50.7%（36/71）的受访者表示希望从事肿瘤学相关职业，74.6%（53/71）的人认为CCE影响了他们的职业规划，98.6%（70/71）的人表示会向其他学生推荐这门课程。

结论

参与CCE课程的学生在多个癌症护理领域的自我信心评分均有提升。受访者指出，该课程有助于他们加深对肿瘤学的理解，在某些情况下还影响了他们的职业兴趣。尽管由于研究采用单组设计和自我报告的结果，这些发现仍需进一步验证，但结果表明，这种模式可以作为将肿瘤学教育融入临床前医学课程的可扩展框架。

背景

美国的癌症发病率持续上升，预计未来医疗行业中肿瘤科医生的数量将出现短缺。尽管存在这一需求，但医学院的课程设置中往往缺乏针对肿瘤学的教育内容。杜克大学的癌症护理体验课程（CCE）是一门多学科选修课，旨在培养具备高度专业能力、富有同情心且具有多样性的医生，这些医生能够理解癌症患者的特殊需求。CCE结合了成人学习理论的原则，以提高学习者的参与度，并重点强化对癌症护理知识的掌握。

方法

这项单组前后评估研究通过Qualtrics平台对参加癌症护理体验课程（CCE）的一年级医学生进行了调查，分别在课程开始前和结束后收集数据。每个小组的学生都参与了研讨会、讲座、基于案例的学习练习以及长期的临床观摩活动。调查内容涵盖了学生的职业兴趣和在肿瘤学相关能力方面的自我效能感，并完成了一份改编自AAMC Y2Q/GQ格式的简版同理心测量问卷。参与是自愿的，所有数据均经过匿名处理。数据收集时间跨度为2023年至2025年，以评估该课程的长期影响。

结果

在2023年，40名学生中有36人（90%）在课程前后都完成了调查；2024年这一比例为39人（98%）。在两个小组中，所有15个癌症护理主题的课后满意度评分均高于课前评分，绝对提升幅度在2023年为15.90至41.95分之间，2024年为11.03至34.06分之间。课后评估中，学生们高度评价了该课程在实习准备、临床观摩和分组讨论环节中的作用，许多人表示该课程影响了他们对患者的治疗方式以及未来的职业选择。在2025年的后续调查中，50.7%（36/71）的受访者表示希望从事肿瘤学相关职业，74.6%（53/71）的人认为CCE影响了他们的职业规划，98.6%（70/71）的人表示会向其他学生推荐这门课程。

结论

参与CCE课程的学生在多个癌症护理领域的自我信心评分均有提升。受访者指出，该课程有助于他们加深对肿瘤学的理解，在某些情况下还影响了他们的职业兴趣。尽管由于研究采用单组设计和自我报告的结果，这些发现仍需进一步验证，但结果表明，这种模式可以作为将肿瘤学教育融入临床前医学课程的可扩展框架。