确定教师群体中合理用药的意识、健康素养水平以及网络健康问题（如“网络软骨病”）的普遍程度

《BMC Public Health》：Determination of rational drug use, health literacy, and cyberchondria levels among teachers

　　

摘要

研究目的

本研究旨在了解教师群体中合理用药、健康素养和网络性病（即通过网络信息过度担忧自身健康状况）的现状。

研究方法

本研究选取了约兹加特省耶尔科伊地区的325名教师作为研究对象。数据收集采用了合理用药量表、健康素养量表、网络性病严重程度量表以及社会人口统计问卷。数据分析通过SPSS 26.0软件完成，包括描述性统计分析以及相关性分析、回归分析和组间比较测试等推断性分析方法，以验证研究假设。

研究结果

共有325名教师参与了研究（其中51.1%为女性，平均年龄35.2±5.8岁）。大多数教师自评健康状况良好或非常好（80%），28%的教师患有慢性疾病。教师的合理用药平均得分为31.2±4.8分，表明61.8%的教师在合理用药知识方面存在不足。62.5%的教师健康素养处于中等水平（平均得分37.8±5.9分），网络性病倾向处于中等程度（平均得分68.4±13.1分）。女性教师和年轻教师的网络性病倾向及健康素养水平相对较高。良好的健康认知、较高的父母教育水平、无慢性疾病史以及曾咨询过医生的教师，其合理用药和健康素养水平更高，网络性病倾向更低。逻辑回归分析显示，较高的健康素养、更好的健康感知以及咨询医生的行为显著提高了教师合理用药的可能性；多元线性回归分析则表明，较低的合理用药水平、较低的健康素养和较差的健康认知与较高的网络性病倾向相关。

研究结论

研究表明，教师的电子健康素养在减少网络性病倾向方面可能起到重要作用。