综述：儿童期和青少年期认知灵活性与创造力之间的关联：一项范围综述

《BMC Psychology》：The association between cognitive flexibility and creativity across childhood and adolescence: a scoping review

　　

摘要

认知灵活性（CF），即能够灵活地在不同视角、想法或策略之间切换的能力，越来越被认作是创造力背后的重要执行功能。创造力通常指的是生成既独特又适合特定情境的想法或解决方案的能力。已有大量研究表明，成人的认知灵活性与创造力之间存在正相关关系。然而，来自儿童期和青春期的证据仍然较为零散，因为这两个发展阶段的特点是神经可塑性的增强以及执行控制的成熟。这主要是由于各研究之间存在显著的方法学差异。本综述综合了过去十年中发表的实证研究，探讨了0-18岁个体中认知灵活性与创造力之间的关联。具体而言，它研究了：（1）这一年龄段中认知灵活性和创造力的概念化及测量方法；（2）认知灵活性与创造力之间是否存在关联；（3）这种关联在学龄前儿童、在校儿童和青少年中是否存在差异。共有14项研究符合本综述的纳入标准。这些研究的定义和测量方法差异很大，涵盖了基于表现的任务和自我报告工具。其中9项研究发现认知灵活性与创造力之间存在显著的正相关关系，尤其是在将认知灵活性视为一个复杂的多维结构，并使用传统工具评估创造力时。相比之下，5项研究得出了无关联或不一致的结果；这些研究往往采用了狭义的任务切换范式或包含其他认知要求的创造力任务（例如推理）。重要的是，未发现认知灵活性与创造力关联存在明显的年龄差异。综合这些结果表明，创造力可能更多地依赖于支持想法整合和探索的高级、策略性的认知灵活性形式，而不仅仅是简单的规则切换能力。通过整合现有证据并突出关键的概念和方法学空白，本综述为未来研究在不同发展阶段探讨认知灵活性与创造力之间的关联提供了明确的方向。