综述：心肺复苏（CPR）技能和知识在护士及护理专业学生接受基础生命支持（BLS）培训后的保持情况——一项综合性文献综述

《Nurse Education in Practice》：Retention of CPR skill and knowledge among Nurses and Nursing Students following BLS training -an integrative literature review

　　

Tara Kelly|Linda Devaney

摘要

研究目的

本综述旨在批判性地综合现有证据，探讨护士在接受基础生命支持（BLS）培训后，心肺复苏（CPR）技能和知识的保持情况。

背景

护士掌握CPR技能对于在心脏骤停时提供有效护理至关重要。现有证据表明，培训后这些技能和知识会迅速衰退，这引发了人们对当前培训方法的担忧。

研究设计

本研究采用综合性文献回顾的方法来回答相关问题。

数据来源

研究通过PubMed、CINAHL和MEDLINE数据库，以及相关国家和国际的CPR/BLS培训政策和指南进行了全面搜索。为获取最新证据，研究时间范围设定为五年。研究未设置地理或方法学限制，仅纳入了英文的全文、经过同行评审的文章。

研究方法

根据预先确定的纳入和排除标准对文献进行了筛选。在纳入研究之前，使用批判性评估技能程序（CASP）对研究质量进行了评估。通过主题分析从纳入的研究结果中提取关键信息。

研究结果

共有13项研究符合纳入标准，包括随机对照试验、观察性研究和纵向研究。研究发现主要涉及三个主题：培训后技能的衰退（尤其是按压深度和通气准确性方面）；培训间隔的影响（更短、更频繁的培训课程有助于更好地保持技能）；以及技术辅助培训的有效性。定制化的培训内容和实时反馈有助于技能的巩固。

结论

传统的每年两次的BLS培训可能不足以维持CPR技能。研究结果表明，更短间隔的培训以及结合技术辅助的个性化培训方法更为有效。需要进一步研究以探讨这些方法在实际应用中对患者预后的影响及其可行性。