特权滋生特权：一项关于医学生种族认同及社会资本的描述性分析，旨在为加拿大医学教育中的多样性、公平性和包容性提供参考

《BMC Medical Education》：Privilege breeds privilege: a descriptive analysis of medical students’ ethno-racial identity and capital to inform diversity, equity and inclusion in Canadian medical education

　　

摘要

目的

关于医学生群体中的种族多样性，目前仍缺乏相关信息。鉴于在医学生招生过程中收集的人口统计数据有限，我们试图了解加拿大各地医学生的种族身份及其所拥有的资本（社会资本、文化资本等）。

方法

我们的目标有两个：（1）收集加拿大各地医学生的人口统计数据；（2）将布尔迪厄（Bourdieu）关于资本的理论框架应用于这些数据。采用实用主义研究方法，我们于2021年4月至2022年12月期间，通过对加拿大17所医学院的所有医学生进行在线调查来收集数据。

结果

共有2805名医学生参与了调查（回应率为25.0%）。其中66.7%的受访者自认为是女性，1.1%的受访者认为自己的性别是非二元性别。大多数受访者是单身且从未结婚（88%），也没有孩子（93%）。60.6%的受访者表示他人认为他们是白人，而3.1%的受访者表示他人认为他们是黑人。8.2%的受访者认为自己具有原住民身份，0.5%的受访者表示他人认为自己是原住民。总体而言，31.4%的受访者将自己认定的种族身份归类为黑人、原住民或有色人种（BIPOC）。74%的医学生来自年收入超过8万加元的家庭。与非原住民学生相比，原住民学生更有可能有医生父母（比值比OR 3.72；95%置信区间：2.78–4.98）、兄弟姐妹（OR 6.34；95%置信区间：4.70–8.55）或恋爱伴侣（OR 2.87；95%置信区间：2.15–3.83）。黑人学生比白人学生更有可能有一方或双方父母（OR 2.49；95%置信区间：1.59–3.92）或兄弟姐妹（OR 2.48；95%置信区间：1.52–4.04）是医生。

结论

我们的研究结果表明，不同形式的资本可能成为获取医学教育的潜在障碍或促进因素。尽管通过多样性举措在提高代表性不足的医学生比例方面取得了一些进展，但种族差异可能仍然存在。