医学行业：美国四年制和五年制医学博士（MD）/工商管理硕士（MBA）项目的横断面分析

《BMC Medical Education》：The business of medicine: a cross-sectional analysis of 4- and 5-Year MD/MBA programs in the United States

　　

摘要

背景

在过去二十年里，美国医学博士（MD）与工商管理硕士（MBA）联合项目的数量增加了五倍，这反映了医学教育与商业教育融合的趋势。虽然大多数MD/MBA项目采用五年制结构，其中有一年专门用于商业课程的学习，但也有一些项目提供四年制课程，允许同时完成两个学位的获取。本研究评估了2025年美国MD/MBA项目的结构与特点，比较了四年制和五年制项目的差异，并探讨了四年制项目如何将商业培训融入医学教育中。

方法

2025年1月，通过AAMC（美国医学院协会）和MD/MBA项目协会的数据库，共确定了93个美国的MD/MBA项目。这些项目根据学制（四年制或五年制）进行分类，并分析了它们的招生要求、学分负担、学位整合情况以及机构特征。研究结果与Laditi等人2022年的分析进行了对比。此外，还对比了2025年四年制和五年制项目的差异，包括四年制项目如何将商业课程融入医学培训中。统计分析采用了卡方检验或Fisher精确检验（α=0.05）。

结果

2025年共确定了93个MD/MBA项目，而2022年为92个。从2022年到2025年，显著的变化包括：要求完成全日制MBA学分的项目比例从9%增加到37%（p<0.001）；GMAT成绩要求降低的比例从34%降至15%（p=0.01）。在93个项目中，有12个（13%）提供四年制课程。与五年制项目相比，四年制项目提供了更多的MBA专业方向（83%对比15%，p<0.001），并且所需的MBA学分少于50个（100%对比66%，p=0.03）。在四年制项目中，42%的项目采用在线教学方式，25%采用面授方式，33%采用混合教学模式。

结论

2022年至2025年间，MD/MBA项目的总体数量保持稳定，但项目结构和招生要求仍在不断演变。本研究强调了四年制和五年制MD/MBA项目之间的差异，并描述了四年制项目如何将商业培训融入医学教育中。这些发现可以为有意向的学生、项目管理者以及医学教育政策制定者提供参考，帮助他们设计、改进或选择最能培养未来医疗领导者的MD/MBA项目。