塑造自己的未来：一项关于职业资源如何影响中国职校生未来工作自主性的潜在特征分析

《BMC Psychology》：Shaping my own future: a latent profile analysis of how career resources influence future work self-salience among Chinese vocational students

　　

摘要

背景

对于中国的高职学生来说，未来的工作自信心对于他们顺利完成从学校到工作的过渡至关重要。然而，关于塑造这些学生在构想和追求职业身份过程中所具备的职场资源特征的研究仍然有限。

目的

本研究旨在根据高职学生所拥有的职场资源（即心理资源、身份资源和社会资源）的配置，识别出不同的学生群体，并探讨这些群体在未来的工作自信心方面的差异，以及个人成长主动性在其中的中介作用。

方法

本研究共纳入了1,093名中国的一年级和二年级高职学生。使用Mplus软件进行了潜在剖面分析（Latent Profile Analysis, LPA）来对职场资源类型进行分类。随后应用BCH方法来分析不同子群体在未来的工作自信心方面的差异。最后，通过相对中介效应分析来评估个人成长主动性的中介作用。

结果

潜在剖面分析的结果表明，根据职场资源的不同，高职学生可以被划分为四个不同的子群体：资源匮乏组、外部就业能力相对较强的组、资源充足的组和资源平衡组。其中，资源充足的组在个人成长、主动性和未来工作自信心方面表现最为突出。此外，个人成长主动性在不同子群体与未来工作自信心之间的关系中起到了中介作用。

结论

这些发现强调了个体在将资源转化为明确的工作自我认知过程中所起的积极作用。尽管存在一些局限性，但本研究仍为支持高职学生进入职场的发展过渡提供了有益的见解，从而为相关文献做出了贡献。